Исследовательский центр Брукингского института в Вашингтоне опубликовал отчет об особенностях школьного образования в США. Среди прочего авторы отчета пришли к выводу, что единственный экзамен, который в обязательном порядке сдают все учащиеся четвертых, восьмых и двенадцатых классов, слишком сложен. Речь идет о тесте, который называется «Национальная оценка прогресса в образовании» (National Assessment of Educational Progress), на основании которого оцениваются не только знания школьника, но и качество работы его школы. Сдавая этот экзамен, учащиеся демонстрируют уровень подготовки по математике, чтению, письму, точным и естественным наукам, экономике, географии, обществоведению и истории США.
В отчете также отмечено, что результаты экзаменов по математике в первую очередь зависят от времени, которое ученики проводят на уроках. Сейчас среднестатистический восьмиклассник занимается математикой 45 минут в день, а в 1995 году ему преподавали ее 49 минут в день. Не новостью прозвучало в отчете, что частные школы традиционно учат детей лучше, чем государственные (public), но новым стало сообщение, что количество детей, которых родители отдают в платные частные школы, неуклонно снижается. Авторы отчета объясняют это не обнищанием населения, а общим снижением уровня религиозности, поскольку в государственных школах религия не преподается, а в частных ее изучают. В 1965 году в католических школах учились 5,6 млн. детей, а в 2003 году — 2,3 млн., хотя за это время католиков в США стало вдвое больше. По мнению авторов отчета, родители-католики предпочитают, чтобы их дети получали светское, а не религиозное образование. К сожалению, то же можно сказать о родителях-евреях: очень немногие из них отдают детей в иешивы.
Оцените пост
(ещё не оценено)
Загрузка...
