Еще с Баку мы привыкли отмечать Первомай шашлыками. Демонстрация, на которую нас сгоняли под роспись, – для галочки, а шашлыки – для души.
Вот и в этот раз мы с женой приехали к нашим родственникам-друзьям, где на бекъярде уже раскочегарили барбекю, а в огромной кастрюле в ожидании аутодафе источала немыслимый аромат замаринованная накануне баранина.
Все-таки возраст берет свое… Если еще несколько лет назад разговор велся вокруг женщин, карьеры и сравнения характеристик «Лексуса-430» с последней моделью «Запорожца», то теперь все больше о детях и внуках. О том, что наши дети воспитывают наших внуков не так, как их самих воспитывали мы, о том, что в школах учат не так и не тому, о бездуховности нынешнего поколения и, вообще, что в наше время сухое вино было суше…
Все это напоминало бы обычный застольно-шашлычный треп ностальгирующих по прошлому немолодых людей, если бы среди нас не было профессиональных психологов, педагогов – людей, обладающих профессиональным и жизненным опытом. Так что это был не совсем треп, а, скорее, трезвый анализ ситуации в воспитательном и учебном процессе в США. Естественно, по сравнению с бывшим СССР. И, несмотря на то, что нам не нужно рассказывать о всех «прелестях» былой жизни в «совке», надо признать, что образование (среднее – уж точно!) там было на порядок выше, чем здесь. Разумеется, не везде, а в так называемых элитных, профильных, экспериментальных школах. Даже в крупных городах их было не больше одного-двух десятков. Но и остальные школы не только учили, но и контролировали, как учится ребенок, заставляли учиться. Нам могут возразить, что и в Америке немало частных школ, где, в отличие от паблик-скул, нормально учат. Не возражаем. Очень может быть. Но мы лично знаем семьи, где детей отдавали в о-о-чень дорогие и очень престижные школы. Результат их обучения и воспитания явно не соответствовал родительским финансовым напрягам.
… Так мы проговорили, проспорили до позднего вечера. Моя жена, которая тоже принимала активное участие в полемике, уже по дороге домой заметила, что все эти разговоры «под шашлык» напомнили ей бесконечные обсуждения «за жизнь» на нашей бакинской кухне. Что живем мы в Америке, что здесь все другое: другая школа, другое воспитание, другая жизнь. Что нечего пытаться переделывать мир, а нужно воспринимать его таким, какой он есть, и мириться с этим. А все эти ностальгические экскурсы в прошлое оставить для мемуаров.
(Только сосредоточенные поиски паркинга в радиусе десяти блоков от дома и тщетные попытки запарковаться так, чтобы утром не получить очередной тикет, заставили меня на время отвлечься от этой болезненной темы…)
А на следующий день мы, вся наша СВОРа, опять собрались вместе и решили обратиться к вам, к читателям «Еврейского Мира», со своим ворчанием, своими мыслями, сомнениями, со своей болью.
Итак, мы убеждены, что все начинается с семьи, со школы, с первых сказок, книжек и мультиков, которые когда-то наши мамы и папы читали нам и, которые мы рассказывали и читали своим детям, и которые наши дети читают (если вообще читают…) нашим внукам. С первых игрушек, и отношения к этим игрушкам. С формирования отношений ко всему, что окружает ребенка. Вспомните, дедушки и бабушки, свои первые игрушки. Эти игрушки жили с нами по многу лет… Мы чинили их, «лечили», они становились частью нашего детства. Некоторые привезли их сюда,через все страны и таможни. Несколько старых елочных игрушек, любимую куклу – то, с чем невозможно расстаться. Много сейчас девочек, которые шьют платья своим куклам? А много ли вы знаете мам, которые научили своих дочек ухаживать за игрушками? Испачкалась игрушка – в гарбич! Купим новую.
Конечно, купим! Даже еще лучше, еще круче, еще дороже! Нам для наших детей ничего не жалко! Игрушечный песик размером с диван, или куклу в таком платье, к которой страшно прикоснуться, чтобы не помять кружев и не испортить прическу… Ими можно любоваться и поражать гостей. У них только один маленький недостаток – с ними нельзя играть. У вашего ребенка есть любимая игрушка? У моих внуков, к сожалению, нет… Каждые пару месяцев из бейсмента выносятся два-три мешка игрушек, о которых мгновенно забывается, т. к. покупаются новые, чтобы через месяц-другой стать кандидатами на последнее путешествие в гарбичном траке. Чувство привязанности детям не знакомо.
Дети отданы бебиситерам и детским садам. Это бебиситеры гуляют с нашими детьми, играют с ними и читают им книжки. В лучшем случае. Обычно их забота – покормить, переодеть, уложить спать и вообще сделать так, чтобы дети не мешали своим папам и мамам. Это с ними, а не с вами дети делятся своими секретами, им задаются тысячи «почему?» Да, родители много и тяжело работают. Для того чтобы у детей было все. Все лучшее – детям! Кроме главного – родителей, вечно занятых и усталых. Все лучшее их пап и мам – работе! Знания, энергия, силы, время – работе! Разумеется, все это для детей и во имя детей! (И немножко, совсем чуть-чуть, для карьеры…) Чтобы купить более просторный дом, современную машину, чтобы оплатить лучший колледж. Все это, вся эта бесконечная погоня становится самоцелью…
Ладно, пойдем дальше… Школа…
Вы помните, как звали вашу первую учительницу? Помните первое сентября? Помните, как расцветали улицы от белоснежных фартуков и умопомрачительных бантов? Помните цветы – от скромных трех гвоздичек до огромных охапок хризантем, с которыми вы, мы все, шли в школу первого сентября? Помните, какой это был праздник для всей семьи? Помните первый звонок? Я – помню…
А наши дети? Те, которые пошли в первый класс уже здесь, в Америке?..
Помните, как все каналы «застойного» телевидения транслировали «первый звонок» из десятков городов страны? За все годы жизни в Америке я не припомню ни одной телепрограммы, ни одного репортажа русских телеканалов о первом школьном дне наших детей. Вот если кого-то, не дай Б-г, в школе убьют, изнасилуют, – другое дело. Тогда все – от газет и радио, до телевидения – будут смаковать детали произошедшего.
К чему этот очередной ностальгический экскурс? Да к тому, что все это формировало отношение к школе! Пусть излишне идеологизированной, но к школе!
В Америке свободы в школе несравнимо больше. От металлоискателей и полиции до пистолетов, ножей и наркотиков.
(Выберите время и подойдите к Линкольн-скул на Ошеан-парквей… к тому моменту, когда дети заканчивают занятия и вываливаются толпой (скорее, стадом…) на улицу. Попробуйте заговорить с кем-нибудь, спросите, кто такой Джек Лондон или Хемингуэй… Думаете, что в самых элитных и дорогих по-другому?
«… Сегодня в США эти две болевые точки в центре внимания. Первую олицетворяет образ выпускника, который настолько малограмотен, что ему трудно прочесть собственный аттестат. Вторую – ужасные сцены недавних школьных расстрелов, где ученики внешне благополучных школ стреляли в своих же товарищей и учителей». Это цитата из официального отчета Департамента образования.
«… Надо хорошо учить и воспитывать всех, а не только избранных, – в этом суть громких требований американской публики.
Современное образование переживает тяжелый кризисный период. Сложившаяся за три столетия массовая общеобразовательная школа с ее целевой установкой, структурой, содержанием, учебным и воспитательным процессом, подготовкой учительских кадров все больше отстает от требований быстро меняющегося техногенного общества, в котором разрыв между материальной и духовной культурой ставит мир на грань катастрофы». И это тоже цитата из стенограммы с одной из многочисленных конференций по проблемам американской школы.
И еще одна цитата, вернее, выдержка из отчета Национальной оценки прогресса в сфере образования (National Assessment of Educational Progress) – «Ни одна страна мира не тратит на образование столько государственных и частных средств, сколько США. Однако, по данным Организации по Экономическому Сотрудничеству и Развитию (Organization for Economic Cooperation and Development), несмотря на гигантские затраты, американские школьники не демонстрируют хороших знаний на фоне иностранных ровесников. Более того, по ряду показателей американские старшеклассники безнадежно проигрывают европейцам».
И поверьте нам, что никакая реформа, никакие деньги выделяемые государством, частными фондами, не изменят ситуации в образовании без участия в воспитательно-образовательном процессе семьи ребенка. Без нашего с вами участия.
Поймите, что наши дети — это прежде всего наши дети!
У моего хорошего знакомого дочке 14 лет. Она за последний год трижды вызывала домой полицию с жалобами на ограничение и подавление ее свобод…
А ведь эта девочка ходила в один из самых элитных и дорогих детских садиков, учится в частной (недешевой) школе… Поверьте, что все, что она оттуда вынесла, – это «умение отстаивать свои гражданские права». Надо признать: умение, отточенное до совершенства…
Почему так? Потому что эти родители никогда не занимались своим ребенком! Родители – нескончаемый источник оплат: бебиситеру, детскому садику, школе… Их нравственный авторитет равен нулю…
Вот я и высказался. Далеко не полностью и далеко не по всему спектру проблемы. Ну и что? Как говорится, какие будут предложения? Самые простые – постарайтесь не передоверять никому воспитание своих детей. Недостаток образования всегда можно восполнить. Недостатки воспитания – это на всю жизнь!
Оцените пост
(ещё не оценено)
Загрузка...