Америка потрясена убийством детей.
Страдавший аутизмом 20-летний Адам Лэнза овладел оружием своей матери и, застрелив ее, направился в школу в Сэнди-Хук в небольшом городе Ньютаун в штате Коннектикут. Через несколько минут двадцать детей и шесть взрослых были убиты…
Разразившаяся трагедия с новой силой вызвала ожесточенные дебаты о праве на владение оружием. Спорят политики и журналисты, учителя и студенты, читатели комментируют статьи, делятся мнением на страницах социальных сетей.
– Запретить владение оружием! — категорически утверждают многие.
– Американская Конституция дает гражданам право иметь оружие и защищать свою жизнь, — отвечают другие. — Если бы кто-то из учителей был вооружен, то он смог бы спасти детей. Преступники все равно вооружатся нелегально, и для того чтобы законопослушные граждане могли дать им отпор, они должны быть вооружены.
Впрочем, статистика — упрямая вещь. Хранимое дома оружие скорее будет использовано не в целях обороны, а против его владельцев членами их семьей или преступниками. Трагедия в Ньютауне, к сожалению, является еще одним этому подтверждением. Мать Адама Лэнза Нэнси коллекционировала огнестрельное оружие.
По данным ФБР, в США в результате убийств ежегодно погибает от 12 до 15 тыс. человек, при этом 9–10 тыс. человек гибнут от огнестрельного оружия.
Конечно же, важно ужесточить законы о владении оружием. Тем не менее еще важнее своевременно оказывать медицинскую помощь душевнобольным и защищать от них окружающих, даже если они не хотят лечиться. В Америке принято уважать свободу, и у пациента, даже психически больного, есть право отказаться от лечения. Американцы не хотели позволить злоупотреблений в области психиатрии, однако у этой свободы есть оборотная сторона.
В течение последних 25 лет моей работы в школе я неоднократно сталкивался с ситуациями, в которых ни полиция, ни скорая помощь не оказывали эффективной и своевременной помощи психически больным.
Несколько лет назад один ученик заболел психически и начал угрожающе себя вести. Учителя просили его не приходить в школу, но он продолжал приходить и агрессивно себя вести. Я был вынужден поехать в суд, просидеть там полдня и доказывать судье, что этот студент опасен для окружающих. В конце концов суд принял решение, позволяющее полиции защитить школу, однако, на мой взгляд, эта бюрократическая система работает неэффективно и нуждается в «неотложной помощи».
И все же мне хочется отметить мужество учителей школы в Сэнди-Хук.
«Героиня Коннектикута» (A Hero in Connecticut) — так озаглавил свою статью рав Шрага Симмонс на страницах популярного еврейского сайта aish.com, рассказывая о 27-летней учительнице Виктории Сото, которая пожертвовала своей жизнью, чтобы спасти учеников. Услышав стрельбу в соседнем классе, Виктория спрятала своих 16 учеников в подсобном помещении, а сама бросилась навстречу убийце.
Лишь мать обладает инстинктом спасти, даже ценой жизни, своих детей, пишет рав Симмонс. Виктория же научила нас, что настоящий учитель должен относиться к своим ученикам как к своим собственным детям. Он должен любить их до такой степени, чтобы быть готовым отдать за них свою жизнь.
«Недавно один знакомый поделился со мной своими мыслями, — пишет рав Симмонс.
– Мне уже перевалило за 50 лет, и я начал думать о том, во имя чего живу.
– Спроси себя, есть ли что-то, во имя чего ты готов отдать свою жизнь, — ответил я ему. — И если ты найдешь что-то столь ценное, во имя чего ты будешь готов умереть, то с этого момента начинай во имя этого жить!»
Виктория Сото научила нас любить детей, и пусть ее любовь вдохновит нас любить и защищать наших детей!
Оцените пост
(голосовало: 12, средняя оценка: 5,00 из 5)
Загрузка...
Рост агрессивности в наше время далеко вышел за допустимые в цивилизованном мире рамки. Но политики не хотят этого видеть. Если надеются отдельными мерами агрессивность остановить, их надо немедленно отстранить от власти. Агрессию поддерживает ООН, 57 исламских государств, являющихся членами ООН, ни одним словом не осудили Декларацию, принятую в Мекке в 1981 году: «Объявить священный джихад как долг каждого мусульманина, мужчины или женщины, предписанный шариатом и славными традициями ислама; призвать всех мусульман, проживающих в исламских странах или за их пределами, выполнить этот долг, внеся посильный вклад в дело Всемогущего Аллаха, исламского братства и правоты». Это граничащее с преступлением против человечности невежество. Ведь более полувека тому был установлен «эффект сотой обезьяны», который, как показали исследования в Австралии и Англии, распространяется на популяцию людей.
Человек получил возможность развивать разум, и это радикально отличает его от животных, чью физиологию он унаследовал. И ребенок человека также управляется инстинктами, как животные, но воспитание и обучение могут переключить систему управления с инстинктов на социальный уровень сознания. Как выяснилось, социальный уровень сознания оказывает более глубокое воздействие на физиологические процессы. Ведь на человека возложено Божественным Указом властвовать «над рыбами морскими и птицами небесными, и над скотом, и над землей, и над всеми гадами, пресмыкающимися по земле». (Берешит 1:26). К сожалению, тысячелетия, истекшие со времени дарования Торы, не научили его использовать разум по назначению.
Абрабанель (1437-1508) писал: «Человеку подобает принимать Божественное управление через разум как прямые указания Бога, а не через природу путем простого подчинения естественным законам». Но 500лет оказалось недостаточно, чтобы человек, назвавший себя разумным, осознал это. Появление человека на планете означало, что управляющее эволюцией СОЗНАНИЕ ВСЕЛЕННОЙ нашло более эффективный путь развития жизни, наделив человека разумом, который он по своему желанию может развивать или может отказаться от самосовершенствования и остаться скотиной. Это можно было терпеть еще сто лет тому. Но после Хиросимы и Нагасаки стало ясно, что в джунглях человек жить уже не может. И никакие права человека не должны позволять ему создавать угрозу человечеству. На планете должен действовать закон, запрещающий тем, кто сделал выбор в пользу остаться скотиной, иметь любое оружие, кроме зубов и когтей, т.е. они могут обладать только тем, чем наделила их природа. Это единственный путь сохранить цивилизацию на планете.